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quinta-feira, 30 de abril de 2015

Como ser confiante?

Oi gente!

Hoje quero abordar um assunto que de fato faz toda diferença na vida do ser humano, a confiança. Muitas pessoas sofrem com a dificuldade de confiar em si, das coisas que é capaz e nos outros. O post apresentará formas para obter a autoconfiança, acompanhe.

A autoconfiança é muito importante na formação da nossa identidade. A confiança pode ser considerada uma competência extremamente importante na vida de cada um de nós. Sem um sentimento de autoconfiança em si ou sem ter confiança nas suas habilidades e capacidades, certamente sente-se incapaz de realizar aquilo que deseja. Num estado de dúvida e incerteza nas suas capacidades a vida torna-se mais difícil, os comportamentos e atitudes são inevitavelmente afetados negativamente. As dúvidas, os receios e medos passam a comandar a vida, e os pensamentos negativos passam a ser constante. A estrutura mental cria uma forma negativa de processar a informação, os estímulos, situações e desafios na vida são visto de forma pessimista.

Ninguém é cem por cento confiante, sempre tem algo que fazemos que temos dúvidas se vamos conseguir ou não, depende da situação. Mas devemos buscar ser e uma forma de perceber se somos confiantes é estabelecer um grau de 0-10, questionando os pontos da situação que o faz ser ou não confiante.

Por exemplo: Irei fazer uma prova, estou confiante ou não que tirarei uma boa nota, de 0 a 10 quanto estou confiante?

Essa questão nos faz refletir, se realmente estamos preparados para a tal prova, por tanto se estudei irei tirar uma boa nota, ao contrário a nota não será tão boa assim.

Esse exemplo nos dá partida do primeiro ponto que queremos focar. Só estaremos confiantes de algo quando nos preparamos para realizar aquilo. Desta forma a confiança depende da nossa ação mediante ao um problema.

A autoconfiança também pode ser abalada por outras questões como problemas pessoais que acabam influenciando nas decisões a serem tomadas, onde podem causar frustações que impede a pessoa a ser confiante, como a timidez e a autoestima. Essas características acabam ocasionando medo de falar em público, fobia social, ansiedade generalizada entre outros problemas.
Quero listar alguns pontos importantes para obter a autoconfiança.

Sinta-se bem com você

Faça tudo que te faça feliz, sinta-se bem com seu corpo, afinal seu corpo é seu templo. Cuide por você e não para os outros, o objetivo não é agradar as pessoas, mas se agradar. Faça atividades que sinta prazer, caminhada, andar de bicicleta, academia, natação...faça um esporte, é importante para sua saúde atividade física libera hormônios que são importantes e nos dão prazer, desta forma ficaremos mais felizes.

Saia da sua zona de conforto

Procure fazer coisas diferentes que habitualmente você não faz. As vezes ficamos acomodados com situações que nos permitam ficar em uma vida estável, isso não é bom. Devemos nos colocar desafios, procurar meios para conhecer coisas novas. Enfrente os medos, não devemos ter receio de algo que não sabemos se irá dar certo ou não, para ser confiante precisamos nos arriscar.

Vá com calma

A ansiedade proporciona desequilíbrio emocional, causando um descontrole do próprio corpo, assim muitas vezes ficamos inseguros e tenso, apresentamos negatividade e a situação realmente não dá certo. Fique calmo e coloque isso na sua mente, é importante interiorizar para obter o autocontrole.
*Já perceberam quando pensamos positivamente acaba dando certo.

Vamos interagir

Não tenha medo de falar e expor sua opinião, respeite o outro, mas permita se colocar em uma posição. Você não precisa ter medo ou vergonha, aprendemos com conflitos e situações problemas, a partir do momento que há interação com o outro você reflete sobre sua própria opinião.

Não seja vítima

Ninguém é culpado por ter baixa autoconfiança, você se permitiu se assim, então lute para sair dessa. Assuma suas dificuldades e faça o possível para mudar, afinal depende apenas de você.

Seja decidido

Acredite em você e não tenha dúvidas do que é capaz, decida fazer algo e ponto, faça! Não deu certo tente de novo. Não hesite, isso mostra que está inseguro e assim perde a credibilidade.

Estabeleça metas

Planeje e almeje coisas boas para sua vida, objetivos e sonhos, isso fará com que tenha vontade de lutar por seus desejos, assim se sentirá confiante naquilo que pretende conquistar.

Não desista

Sempre que lutamos por algo temos obstáculos para enfrentar, nunca desista, mesmo que apresente dificuldades e que os outros não acreditem em você. Sua força de vontade deve ser maior.
Quando temos autoconfiança conseguimos lidar melhor com os problemas, no trabalho as pessoas têm mais credibilidade, nas finanças consegue se organizar melhor, nos relacionamentos você nunca vai precisar que o outro te valorize, afinal você tem sua autoconfiança elevada isso fará com que o parceiro (a) sinta-se mais atraído, na vida em geral terá mais sucesso.

Propósito:
De agora em diante acreditar mais em mim, eu posso tudo que quero se aquilo irá fazer bem para mim e não irá prejudicar ninguém.

Espero que tenham gostado do post.

Beijinhos*

quinta-feira, 23 de abril de 2015

LDB: Art.2º e Art.3º Os princípios e fins da educação nacional

Olá pessoal!

O titulo II visa os princípios e fins da educação nacional, acompanhe o post e entenda melhor.







TÍTULO II

Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

 Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

 Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

 I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
 II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte
e o saber;
 III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
 V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
 VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
 VII - valorização do profissional da educação escolar;
 VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos
sistemas de ensino;
 IX - garantia de padrão de qualidade;
 X - valorização da experiência extraescolar;
 XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.


O Art. 2º: Apresenta as finalidades para o desenvolvimento do educando, onde constatamos que o principal responsável no processo educacional é a família e não cabe ao docente a responsabilidade integral, portanto não somos tias e nem tios, somos professores e devemos deixar isso bem claro aos pais, a nossa responsabilidade como docente é complementar a ação da família, assim diz a LDB. A lei é bem clara, onde diz que, família e estado ambos deve ter um trabalho em conjunto para que possa preparar o educando para o exercício da cidadania e qualificação do trabalho.

* Quando se fala Estado, com letra maiúscula é no singular queremos dizer, República Federativa do Brasil, ou seja, poder público. Governo federal, estadual e municipal.

O Art. 3º apresenta os princípios obrigatórios oferecido pelo ensino.
Inciso I: Apresenta que todos têm direito ao acesso à escola, onde deve ser igualitário as condições oferecidas. Não necessariamente oferecer a todos as mesmas condições, mas oferecer aquilo que é necessário para o educando. Não é apenas acesso, mas condições necessárias para o seu desenvolvimento e permanência na escola.

Inciso II: Apresentam alguns princípios para que o educando possa se desenvolver, devemos olhar minuciosamente, pois a liberdade não é restrita ou absoluta, estamos presos e limitados ao currículo, aos parâmetros curriculares nacionais, não podemos ensinar o que queremos em sala de aula. Desta forma contatamos que há uma limitação e obrigatoriedade a seguir.

Inciso III: Mostra que podemos usar ideias da sociedade como um todo, dentro do processo educacional aliadas as concepções de profissionais qualificados.

Inciso IV: Não é apenas ser respeitoso e tolerante com o educando, um exemplo pode explicar melhor isso, como no caso do ensino religioso, pois oferece ao educando a ser mais tolerante com o próximo, para o estado é obrigatório oferecer as escolas o ensino religioso, porém a matricula é facultativa, o educando tem a escolha, assim há um respeito a liberdade.

Inciso V: Apresenta que instituições de ensino divide em públicas e privadas, ambas devem estabelecer condições de acordo com a lei.

Inciso VI: Vamos compreender o que é público, podemos dizer que é algo que todos têm direito, quando falamos em instituições públicas, tanto podemos nos referir em escolas particulares ou escolas públicas, pois em ambas são oferecidas a todos. Mas ao falar de gratuidade, nesse inciso fica bem claro que apenas instituições públicas oficiais que podem oferecer. Por que no caso das instituições particulares é necessário a remuneração.

Inciso VII: Nesse inciso mostra que todos os profissionais educacionais devem ser valorizados, assim devem ter conhecimento aos seus direitos.

Inciso VIII: A gestão democrática nada mais é que do que o compartilhamento da gestão e da administração escolar, a fim de construir uma escola cidadã de acordo com a lei.

Inciso IX: Qualidade está ligado ao conceito de eficiência, devemos ter um máximo de aproveito independente dos recursos.

Inciso X: valorização de todos em relação ao ensino extraescolar.

Inciso XI: a finalidade da educação é a preparação para o mundo de trabalho e assim contribuir para as práticas sociais.


Esse post apresenta os artigos 2º e 3º da LDB, a explicação é bem minuciosa para que a compreensão seja clara e objetiva, o estudo aqui feito tem como base, vídeos aulas, blogs específicos e a LDB. Garantindo que as informações aqui oferecidas sejam de fato reais.

sexta-feira, 17 de abril de 2015

LDB: Art.1º A educação

Oi pessoal!

Vamos começar nossos estudos sobre as leis.
O primeiro artigo da LDB apresenta que a educação é fundamental para o processo e formação do ser humano.

TÍTULO I

Da Educação

 Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
 § 1º. Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
 § 2º. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

Esse artigo visa a educação como um processo, onde o ambiente faz parte para o desenvolvimento. Desta forma podemos afirmar que o âmbito familiar faz parte desse processo tanto quanto as instituições de ensino. Por tanto o processo educacional se desenvolve em todo ambiente que há interação social. 

O primeiro parágrafo desse artigo mostra que a educação escolar não se define apenas nas instituições de ensino, mas onde há o processo educacional, ou seja, a lei aprova a educação à distância, educação indígena, educação de jovens e adultos entre outras, não necessariamente dentro de uma instituição (escola).

No segundo parágrafo desse artigo a lei obriga que a educação deve preparar o educando ao mundo do trabalho e a prática social, não é uma escolha da instituição e sim obrigatoriedade.

Esse é o primeiro artigo da LDB, como já mencionado iremos estudar cada artigo de forma detalhada para melhor compreensão. O conhecimento da LDB é fundamental para qualquer cidadão, pois entenderá quais são seus direitos e deveres, não necessariamente só para o educador.

Acompanhe os próximos posts...

Espero que tenham gostado.

Beijinhos*

quinta-feira, 16 de abril de 2015

LDB: O que é e quais são seus fundamentos?

Oi Pessoal!

Umas das maiores dificuldades na hora de fazer uma prova de concurso é a parte de legislação. Passei por essa situação e me vi na necessidade de estudar mais. Acredito que seja a dúvida de muita gente, portanto resolvi fazer uma série de posts sobre as leis que rege na educação. É bem complexo e extenso, portanto irei separar por capítulos para facilitar a compreensão.

Iremos começar com a LDB (lei de diretrizes e bases da educação nacional) antes de conhecermos as leis devemos entender como surgiu e para que serve.

O que é LDB?

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior).

Quando foi formulada a primeira lei?

Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído.

A LDB de hoje em dia (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.

Quem foi o principal relator da LDB 9394/96?

Darcy Ribeiro

Saiba mais:
Academia brasileira de letras



Qual é o objetivo da LDB?

A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

O que aborda a LDB?

Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior.

Educação básica:

Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita, mas não obrigatória. É de competência dos municípios.
Ensino Fundamental – anos iniciais (do 1º ao 5º ano) e anos finais (do 6º ao 9º ano) – É obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os responsáveis por todo o ensino fundamental. Na prática os municípios estão atendendo aos anos iniciais e os Estados os anos finais.
Ensino Médio – O antigo 2º grau (do 1º ao 3º ano). É de responsabilidade dos Estados. Pode ser técnico profissionalizante, ou não.

Ensino Superior:

É de competência da União, podendo ser oferecido por Estados e Municípios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua totalidade. Cabe a União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.

A educação brasileira conta ainda com algumas modalidades de educação, que perpassam todos os níveis da educação nacional. São elas:

Educação Especial – Atende aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.
Educação a distância – Atende aos estudantes em tempos e espaços diversos, com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
Educação Profissional e Tecnológica – Visa preparar os estudantes a exercerem atividades produtivas, atualizar e aperfeiçoar conhecimentos tecnológicos e científicos.
Educação de Jovens e Adultos – Atende as pessoas que não tiveram acesso à educação na idade apropriada.
Educação Indígena – Atende as comunidades indígenas, de forma a respeitar a cultura e língua materna de cada tribo.

Além dessas determinações, a LDB 9394/96 aborda temas como os recursos financeiros e a formação dos profissionais da educação.

Saiba mais:


Esse post é introdutório é visa a compreensão de modo geral, os próximos serão simplificados e apresentados por capítulos.

Espero que tenham gostado,


Beijinhos*

quinta-feira, 9 de abril de 2015

Como organizar a rotina em sala de aula?

Oi pessoal!

Muitas vezes executamos atividades em sala de aula e não sabemos o fundamento e o que aquilo irá proporcionar para o desenvolvimento da criança. Hoje iremos falar sobre a rotina e ver o quanto é importante para a formação do individuo, pois oferece à criança sentimentos de estabilidade e segurança. Também proporciona à criança maior facilidade de organização espaço-temporal e a liberta do sentimento de estresse que uma rotina desestruturada pode causar. Entretanto, a rotina não precisa ser rígida, pelo contrário a rotina pode ser rica, alegre e prazerosa, proporcionado espaço para a construção diária e modificada pelo professor e alunos. Acompanhe o post e saiba mais.

A rotina deve ser algo presente todos os dias, desta forma irá proporcionar à criança organização e responsabilidades em suas ações. A rotina pode ser mensal, semanal e diária, identificando as atividades que serão realizadas na presente data, porém pode ser modificada de acordo com algum imprevisto ou acrescentar caso seja necessário.


Geralmente a construção da rotina é feita em roda, esse momento o professor precisa ter seu planejamento organizado pra que possa compartilhar com a turma. A conversa deve ter a participação de todos, a interação aluno-professor é muito importante para o aprendizado. A troca de ideias e o compartilhamento de vivências é fundamental nesse momento. Cabe ao professor organizar o espaço, para que todos os que desejam possam falar e que todos estejam sentados de forma que possam ver uns aos outros, estimulando as crianças a falarem e promovendo o respeito pela fala de cada um. Através das falas, o professor pode conhecer cada um de seus alunos, e observar quais são os temas e assuntos de interesse. Na roda, o educador pode desenvolver atividades que estimulam a construção do conhecimento acerca de diversos códigos e linguagens, como, por exemplo, marcação do dia no calendário, brincadeiras com crachás contendo os nomes das crianças, jogos dos mais diversos tipos e entre outras.

Também na roda deverão ser feitas discussões acerca dos projetos que estão sendo trabalhados pela classe, além de se apresentar às crianças as atividades do dia, abrindo, também, um espaço para que elas possam participar do planejamento diário. O tempo de duração da roda deve equilibrar as atividades a serem ali desenvolvidas e a capacidade de concentração e interação das crianças neste tipo de atividade.

A rotina favorece no conceito de espaço e tempo. A criança pequena tem dificuldade de entender o passado, presente e futuro, quando se apresenta um calendário semanal, mostrando as datas e as tarefas irá facilitar a compreensão.

Dica:

Que tal fazer uma rotina com ícones?


Estabeleça com os alunos uma rotina é utilize ícones que sejam relacionados a tarefa que irão desenvolver. Assim ficarão mais empolgados pra a realização da atividade e não haverá ansiedade. Relembre o que foi feito no dia anterior, “O que fizemos ontem?” e também mostrar o que será feito no dia seguinte e comentar “vamos ver o que será feito amanhã” ou “quais materiais usaremos amanhã?”


Trem da semana

Para concretização do aprendizado dos dias da semana e das atividades rotineiras, prepare com seus alunos um trenzinho, parecido com esse da atividade feita anteriormente. Você poderá fazer um trenzinho reciclando potes de sorvete. Peça aos alunos que tragam os potes. Prepare fichas com os nomes dos dias da semana e cole um em cada pote. Para ligar um vagão (pote) ao outro, utilize argolas plásticas ou de metal. Decore o trenzinho junto com as crianças. Depois, providencie cinco personagens, um para cada dia da semana. Os personagens poderão ser de pelúcia, por exemplo. Cada um desses personagens entrará em seu vagão no dia da semana escolhido para ele. Assim, na segunda-feira, no início da aula, o trenzinho estará vazio e o personagem da segunda-feira entrará em seu vagão. Faça o mesmo para a terça-feira e assim sucessivamente até na sexta-feira. Na semana seguinte, você poderá ir tirando os personagens do trem, da segunda até a sexta, até que ele esteja vazio novamente na sexta-feira. Se preferir, esvazie o trem ao final da aula na sexta-feira e, na semana seguinte, comece embarcando o primeiro personagem.




Exemplos de painel de rotina:

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Espero que post tenha ajudado.
Beijinhos*